Mr. Thorne es un profesor de Primaria británico que se ha convertido en un fenómeno dentro de Internet gracias a los vídeos que protagoniza, en los que enseña fonética y gramática para ayudar a los niños a aprender a leer en inglés. En su web Mr Thornepuedes encontrar muchos vídeos, muy variados, de formato corto (la mayoría tienen una duración de dos o tres minutos), divertidos y perfectos para mejorar la pronunciación de los chavales. En alguno de ellos utiliza a una mascota, Geraldine the Giraffe, genial para trabajar con los más pequeños. En otros, muestra ejemplos de clases de fonética, o explica conceptos gramaticales tales como homófonos ("homphones"), símiles ("similes"), palabras que riman ("rhyming words")... Los que aparecen en el apartado 200 High Frequency Wordspueden utilizarse para hacer dictados, pero en general todos suponen un recurso educativo muy interesante a la hora de aprender inglés. Os dejo uno de sus vídeos como ejemplo para que os hagáis una idea. Espero que los podáis aprovechar. Yo me los voy a "currar" este verano con mi hijo Javi.
Esta es la última canción que mi hijo Javi se ha aprendido en inglés. Se titula Nothing Else Matters y es de Metallica, aunque existen varias versiones más suaves del mismo tema. La que yo os sugiero es la que interpreta Metallica junto con la Orquesta Sinfónica de San Francisco (el vídeo de youtube lo podéis ver al final de la entrada).
Os paso el enlace con la letra de la canción: Nothing Else Matters lyrics. Es una canción relativamente sencilla, en la que el estribillo se repite muchas veces por lo que es fácil aprenderse la letra.
¿Cómo la hemos trabajado?
1. La escuchamos varias veces. Evidentemente, es mucho más fácil si es una canción que a los niños les gusta, porque les apetece oírla y se van a divertir con la actividad. Nosotros aprovechamos el ratito de ir al cole en coche para este tipo de "listenings", aunque también podemos escucharla en casa mientras hacemos otras cosas, como música de fondo.
2. La primera frase que trabajamos es Nothing else matters (que para eso es el título y además se repite un montón de veces a lo largo de la canción). Tenemos que intentar que entiendan más o menos lo que significa (viene a ser "no importa nada más") y también centrarnos en la pronunciación. Un juego divertido que nos inventamos es contar las veces que la repiten en la canción (seis veces en total). Les hace estar atentos y se la terminan aprendiendo fácilmente.
3. Pasamos a trabajar "to care for + something/someone (Example: I care for you) y el opuesto "never care for..." . También es interesante introducir "never care for what + frase" para trabajar oraciones de relativo de una forma natural. Ejemplos que aparecen en la canción:
Never care for what they say
Never care for what they do
Never care for what they know (but I know)
Never care for games they play
4. También le dedicamos algún tiempo a la frase "So close no matter how far" ya que nos permite ayudar a la comprensión del título y al mismo tiempo trabajar el opuesto (matter, no matter).
5. A continuación podemos pasar al proceso de memorización. Para ello, yo siempre intento hacerlo por estrofas. Una vez que nos sabemos la primera, pasamos a la segunda y así sucesivamente. No es necesario que se la aprendan entera si veis que les resulta muy difícil. Con el estribillo, el título y la frase "so close no matter how far", ya se han aprendido media canción y con poquito esfuerzo. Yo tampoco estoy a favor de traducir todas palabras, a veces se la aprenden mejor de oído y basta con que se queden con algunas expresiones nuevas.
Os paso el vídeo de la canción interpretada por Metallica y la Orquesta Sinfónica de San Francisco. Es una versión que me gusta mucho porque los niños pueden observar la interacción entre un grupo de rock e instrumentos propios de la música clásica y el resultado es una maravilla.
El 21 de junio se estrena la segunda parte de la película de animación Monsters, Inc. (Monstruos, S.A.) titulada Monsters University. Si es tan divertida como la primera seguro que es todo un éxito. Los protagonistas siguen siendo Mike y Sulley, dos monstruos geniales muy diferentes entre sí, pero muy amigos. Yo he redescubierto en youtube un corto con ellos dos como protagonistas, Mike´s New Car, que dura cuatro minutos aproximadamente, se creó en el 2002, es el primer corto de Pixar con diálogos y fue nominado a los Oscars. Es muy divertido, con poco diálogo y fácil de comprender. Como es cortito los niños pueden verlos 2 ó 3 veces seguidas y no les resulta cansado. Os paso el documento de word con los diálogos, por si acaso los necesitáis. Podéis hacer una actividad de "fill in the blank" o utilizarlo simplemente para un "listening" y hacer preguntas de comprensión al final. Diálogos Mike´s New Car También os paso el enlace a la web oficial de la película Monsters University. Imita a la página web de una universidad americana real y tiene algunos vídeos (tráilers de la película) bastante simpáticos. http://monstersuniversity.com/edu/
En la imagen de arriba podéis ver el poema que mi hijo Javi ha hecho sobre el sol.
Un recurso educativo estupendo y a veces infrautilizado en la enseñanza tanto de la propia lengua materna como en la de un segundo idioma es la poesía.
A los niños, los poemas les resultan divertidos, fáciles de memorizar gracias a la rima, los hay de casi todos los temas y, sobre todo, son una parte importante de nuestra cultura.
A mí me encanta leerle poemas a mi hijo Javi y creo que es una de las herramientas que más le ha ayudado a soltarse a hablar inglés. Ahora, como ya es más mayor (8 años!!!),estamos empezando a crear nuestras propias rimas.
¿Cómo lo hacemos? 1. Elegimos un tema sencillo y que le guste. Puede ser algo que le estén enseñando en ese momento en clase o alguno de sus hobbies. En este caso, utilizamos el tema de la revista de su colegio, "El Sol". 2. Buscamos adjetivos sobre ese tema. The sun is ... yellow bright big hot. Y también incluimos algunas de sus características He has rays, He is a star. 3. Intentamos hacer alguna rima, aunque sea un poco absurda: It is very bright and it gives lots of light! 4. También leemos poesía sobre ese tema. Warm Summer Sun Warm summer sun, Shine kindly here, Warm southern wind, Blow softly here. Green sod above, Lie light, lie light. Good night, dear heart, Good night, good night. Mark Twain
A Pizza the Size of the Sun I’m making a pizza the size of the sun, a pizza that’s sure to weigh more than a ton, a pizza too massive to pick up and toss, a pizza resplendent with oceans of sauce. (extracto)
Jack Prelutsky 5. Hay muchos autores de poesía que en sus páginas web dan consejos muy útiles para ayudarte a acerca la poesía a tus hijos/alumnos. Aquí os dejo los enlaces de algunos de los que más me gustan: Doctor Seuss Jack Prelutsky Michael Rosen
No dejéis de intentarlo. Los resultandos os sorprenderán.
Esta entrada se la dedico a mi amiga Julia que siempre me deja colaborar en todos sus proyectos. Para mí es un honor.
La semana pasada ayudé a preparar una ceremonia de entrega de premios de un concurso de cuentos con niños de cuarto de Primaria (10/11 años). El tema era la poesía y yo me encargaba de presentar un poema con los chavales en inglés. La poetisa elegida fue Maya Angelou, una mujer afroamericana, muy galardonada, polifacética, vitalista, y sobre todo muy positiva a pesar de haber llevado una vida muy dura. El poema que utilizamos se llama Life doesn´tfrighten me y es un canto al valor y a la vida. Hay un cuento ilustrado por un famoso pintor neoyorkino llamado Jean – Michel Basquiat que le enseñamos a los chavales y les llamó mucho la atención, aunque los dibujos son un poco agresivos, no muy de niños, la verdad. Os paso un documento Word con el poema.Life Doesn´t Frighten Me Al final, y después de darle muchas vueltas, decidí hacerlo en forma de rap y funcionó muy bien. A los chicos les encantó la idea. Se disfrazaron con gorras y gafas de sol y se aprendieron el poema en un fin de semana. Estaban entusiasmados. En lugar de convertirse en una actividad aburrida, en la que se les obligaba a aprenderse una poesía más, lo vivieron como un juego que les iba a permitir “rapear” sobre el escenario. Acortamos un poco el poema porque tenían que aprenderse muchas otras canciones y rimas y los dividí en dos grupos. Cada grupo se encargaba de dos estrofas, y la última más larga la cantaban todos a la vez. Quedaba así:
Life Doesn’t Frighten Me
(GRUPO I)
Shadows on the wall
Noises down the hall
Life doesn’t frighten me at all
(GRUPO II)
Bad dogs barking loud
Big ghosts in a cloud
Life doesn’t frighten me at all
(GRUPO I)
Mean old Mother Goose
Lions on the loose
They don’t frighten me at all
(GRUPO II)
Dragons breathing flame
On my counterpane
That doesn’t frighten me at all.
(TODOS JUNTOS)
I go boo
Make them shoo
I make fun
Way they run
I won’t cry
So they fly
I just smile
They go wild
Life doesn’t frighten me at all.
Not at all
Not at all.
Life doesn’t frighten me at all.
Aunque los niños eran de 10 y 11 años, es una actividad que se puede llevar a cabo en todo Primaria. A mí hijo (8 años) le ha encantado la idea y se pasa todo el día “rapeando” en casa.
Para completar las sesiones, en algunos ensayos les hablé de Maya Angelou y les mostré unos vídeos, y así de paso trabajamos “listening” y pronunciación. Aquí os los dejo. El primero es de ella en Sesame Street, muy divertido, y en el segundo recita este poema.
Autor: Knister Ilustrador: Birgit Rieger Editorial: Bruño Edad recomendada: a partir de 7/8 años.
Argumento: Kika es una bruja con un libro mágico lleno de hechizos que puede utilizar. Esta vez decide usarlos en el colegio para ayudar a su profesora, Ms Howard, que va a ser supervisada por el inspector de educación. Por supuesto, todo se complica y el resultado es un día diferente, cargado de sorpresas y diversión. Ilustraciones: Birgit Rieger es una de las ilustradoras infantiles de mayor éxito en Alemania. Lleva dibujando a Kika Superbruja desde 1992. Ha sido galardonada con numerosos premios.
¿Por qué lo recomiendo? -Kika Superbruja es una colección de libros muy famosa que los niños conocen bastante bien, lo que facilitará que se enganchen a leerlos en inglés. - Utiliza un inglés simple, pedagógicamente adaptado para que a los niños les resulte sencillo entenderlo. - Tiene una extensión perfecta , ochenta páginas divididas en cuatro capítulos, para empezar a leer en inglés. Utiliza un vocabulario básico de 500 palabras y a pie de página aparece la traducción de las expresiones más complicadas. - Al final del libro nos muestran unos trucos de lectura en inglés bastante útiles y una nota para los padres y los profesores en la que explica los principios metodológicos en los que se han basado, que me han parecido muy interesantes. - Las ilustraciones que aparecen en el libro acompañan muy bien a la historia, ayudando a su comprensión.
Llega el verano y los libros son una forma estupenda de disfrutar de nuestras vacaciones. Si aprovechamos estas fechas para iniciar o mejorar la lectura en inglés de nuestros hijos, y además conseguimos que se diviertan haciéndolo, facilitaremos enormemente el aprendizaje de dicha lengua durante el curso escolar.
El sábado 8, a las 11:30 llevo a cabo la actividad de cuentacuentos en inglés en El Almacén en Blanco. Esta vez el cuento elegido, "Magic Train Ride" de Sally Crabtree, nos lleva a un viaje en tren con destinos increíbles y llenos de magia, que seguro los niños disfrutarán. ¿Te imaginas poder tener un billete que te acerque al espacio, la jungla o al fondo del mar? Sólo tienes que dejar volar tu imaginación y seguir el ritmo de la historia: Clickety, clickety, clack!!! Para ampliar la actividad y hacer el recorrido más divertido también cantaremos y contaremos rimas, jugaremos y dibujaremos escenarios imposibles. Aquí os dejo el cartel con los datos de la actividad para los interesados en asistir:
